Pengembangan KTSP Berkarakter

Seperti Biasa, menjadi duta sekolahku untuk mengikuti Workshop Pengembangan KTSP Berkarakter Bangsa Di Hotel Surya, selama satu minggu, dilanjutkan dengan sosialisasi dan membimbing rekan-rekan kerjaku untuk menghasilkan Kurikulum SMP Hadi Wijaya yang berkarakter.

Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

NILAI	DESKRIPSI
1. Religius	Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama  yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
2. Jujur	Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
3. Toleransi	Sikap dan  tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
4. Disiplin	Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
5. Kerja Keras	Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
6. Kreatif	Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari  sesuatu yang telah dimiliki.
7. Mandiri	Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
8. Demokratis	Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama  hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
9. Rasa Ingin Tahu	Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.
10. Semangat Kebangsaan	Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.
11. Cinta Tanah Air	Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan  yang tinggi terhadap bahasa,  lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.
12. Menghargai Prestasi	Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.
13. Bersahabat/        Komuniktif	Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
14. Cinta Damai	Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya.
15.  Gemar Membaca	Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
16. Peduli Lingkungan	Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
17. Peduli Sosial	Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
18. Tanggung-jawab	Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

Contoh KTSP Berkarakter Bangsa klik di sini

Contoh Silabus Berkarakter Bangsa klik di sini

Contoh RPP Berkarakter Bangsa klik di sini

Semoga bermanfaat

NGAJAR YUUK ... :)

Saya suka mengajar..well, seperti melihat dunia yang polos. Kita bukanlah guru yang memberitahukan mana yang benar dan mana yang salah...tapi adalah penerang jalan..dan biarlah anak mencari jalannya sendiri.

Ada beberapa prinsip yang saya percayai jika mau berhasil mengajar :

#1 : PeDe

Jadi pengajar itu musti wajib fardhu kudu PeDe. Bahkan dulu di tempat saya, ada doktrin untuk "memutus urat saraf malu". Maksudnya, Anda kudu berani di depan murid dan gak malu-malu kucing

#2 : Sabar

Anak (apalagi kalo ngajar anak kecil kaya' TK) udah pasti berisik dan susah diatur. Tetep sabar...jangan mudah emosi dan sedikit-sedikit marah..galak seperlunya ajah. Usahakan tetap sabar walo kelas ribut abis.

Penulisan Kisi-kisi Soal Ujian

Ketika Ujian Semester akan tiba, maka biasanya para ibu/bapak guru disibukan dengan membuat, penyebaran soal, kisi-kisi, kartu saol dll, berikut saya berikan data excel yang mungkin bisa memudahkan pekerjaan bapak ibu, sehingga lebih efektif dan efisien. Pembuatan oborampe Ujian Semester hanya dengan sekli ketik.....

File silahkan klik di sini

9 Perbedaan Guru Sejati dan Guru Pecundang

9 Perbedaan Guru Sejati dan Guru Pecundang

Tentang suatu hal	Guru Sejati	Guru Pecundang
1.     Jika melakukan kesalahan maka ia akan berkata	“saya salah”	“ ini bukan salah saya”
2.     Kemenangan adalah	Keberuntungan meskipun ia bukan keberuntungan	Orang lain lebih jelek dari nya
3.     Kegagalan adalah	Berani melangkah melewati kegagalan, dan menunjukkan penyesalan dan memperbaiki segalanya di masa depan	Hanya berani mengelilinginya, dan mengatakan dirinya menyesal serta mengulangi kembali kesalahannya
4.     Waktu	Bekerja lebih keras dan memiliki banyak waktu	Selalu terlalu sibuk; terlalu sibuk dengan kegagalan
5.     Perjuangan	Tahu apa yang harus diperjuangkan dan apa yang harus dikompromikan	melakukan kompromi atas apa yang seharusnya tidak dikompromikan dan memperjuangkan apa yang tidak bernilai untuk diperjuangkan
6.     Kebaikan	Saya baik, tapi tidak sebaik yang seharusnya	“Ya, saya tidak seburuk orang-orang lain
7.     Atasan	menghormati orang yang di atasnya dan akan berusaha belajar dari mereka	membenci orang-orang yang ada di atasnya dan berusaha mencari kesalahan mereka
8.     Tanggungjawab	bertanggung jawab lebih dari pekerjaannya	Itu adalah pekerjaan saya hari ini
9.     Masalah/Perubahan	Pasti ada jalan lain yang lebih baik untuk mengerjakannya	Mengapa diubah? Bukankah itu cara yang sudah selalu dilakukan?

Skema Keterkaitan Juknis KTSP serta Analisis Konteks pada Satuan Pendidikan

Persiapan KTSP untuk Tahun Pelajaran 2010-2011 (IV)

Bagaimana RPP Bapak/Ibu guru ? instrumen berikut layak untuk bapak/ibu baca sebagai tambahan ilmu untuk memperbaiki RPP bapak/ibu.

INSTRUMEN PENELAAHAN  DOKUMEN RPP

Mata Pelajaran                    :     . . . . . . . . . . . . . . .   

Nama Guru                           :     . . . . . . . . . . . . . . .   

Sekolah                                   :     ..........................           

Kabupaten/Kota                 :     ..........................

Provinsi                                 :   ...........................

No	Komponen / Indikator		Evaluasi
			Ada	Tidak
I	Umum
	A	Disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.
	B	Komponen RPP: identitas mapel, SK, KD, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan pembeja-ran (penduhuluan, inti, penutup), penilaian hasil belajar dan sumber belajar.
II	Penjelasan Komponen RPP
A	Identitas RPP
	1	Meliputi satuan pendidikan, kelas, semester, program, mata pelajaran, jumlah pertemuan.
B	SK dan KD
	1	Rumusan Standar Kompetensi  (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai dengan standar Isi
	2	Keterkaitan antara SK dan KD
C	Indikator
	1	Ada kesesuaian dengan indikator pada silabus.
	2	Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, dan potensi daerah.
	3	Indikator dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur dan diamati yang mencakup pengetahuan, keterampilan  dan sikap.
	4	Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.
	5	Setiap KD dikembangkan menjadi beberapa indikator (minimal satu KD ada dua indikator)
	6	Kata Kerja Operasional (KKO) pada indikator pencapaian tidak melebihi tingkatan berpikir KKO dalam KD
D	Tujuan Pembelajaran
	1	Menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.
E	Materi Ajar
	1	Memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan
	2	Cakupan materi sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.
F	Alokasi Waktu
	1	Sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar
G	Metode Pembelajaran
	1	Sesuai dengan situasi dan kondisi peserta didik
	2	Sesuai dengan karakteristik dari indikator dan kompetensi yang akan dicapai pada setiap mata pelajaran
	3	Mengacu pada kegiatan pembelajaran yang ditetapkan dalam silabus
H	Kegiatan  Pembelajaan
	1	Pendahuluan Kegiatan awal untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
	2	Kegiatan inti
	a	Merupakan proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran
	b	Dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
	c	Dilakukan secara sistematis melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
	3	Penutup
	a	Merefleksikan kegiatan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran
	b	Membuat rangkuman atau kesimpulan dan penilaian
	c	Memberikan umpan balik dan tindak lanjut
I	Penilaian Hasil Belajar
	1	Prosedur dan instrumen  penilaian proses dan hasil belajar disesuaikan  dengan indikator pencapaian kompetensi.
	2	Mengacu kepada standar penilaian
.	3	Ada lampiran soal dan jawaban sesuai dengan indikator pencapaian
J	Sumber Belajar
		Penentuan sumber belajar didasarkan pada SK, KD, materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.